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关于加强基础性教学工作的指导意见
学校各处（室）及实习工厂：
为加强和改进我校基础性教学工作，规范教师日常教学行为，
营造良好的教育教学环境，树立良好的教风和学风，实现教学管理 的科学化、规范化，深化内涵发展，全面提高教学管理水平和教学 质量，促进我校日常教学全面协调可持续发展，现结合我校工作实 际，对日常基础性教学管理工作提出如下指导意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的 二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，全 面落实党中央、国务院关于职业教育工作重要部署，坚持职业教育 类型发展，遵循职业教育教学基本规律，规范职业教育教学行为， 推动职业教育管理制度化、科学化和规范化，“牢牢把握教育质量 生命线”“牢牢把住质量关”“提升人才培养质量”，切实提高教 育教学质量。
二、加强基础教学工作的目的
基础教学工作主要涉及课程标准制订、授课计划制订、教案制 订、教材选用、实验实训管理等方面。基础教学是整个教学工作的重中之重，只有做好课程标准、授课计划及教案的制订，才能 在教学过程中有规可依，有章可循，规范教师教学行为，不断夯实 基础、强化根基，持续提升教育教学质量。
三、主要举措
（一）制订（修订）课程标准
课程标准是对课程性质、课程目标、内容标准以及学生学习结 果等方面的描述，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是 管理和评价课程的基础。课程标准的制定是课程改革的先导，对课 程改革起到指导、引领作用。
课程标准由课程建设团队负责制订（修订）并组织实施，于学 期开课前完成。具体制订（修订）课程标准及要求，见附件1。
（二）制订授课计划
授课计划是教师组织课程教学环节、教学内容及教学进度的具 体安排，是有计划、有目的地开展教学工作的保证。任课教师应以 课程标准和教材为依据，按照教学进程和《专业人才培养方案》等 内容要求，编制课程授课计划，于开课前将授课计划交学院（部） 办公室审批备案。授课计划编制要求及模板，见附件2。
（三）制订教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教 学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实 用性教学文书。教案应于学期开课前制订完成、随堂携带，并依据 教案进行课程讲授，教学督导随机检查。教案的编制要求及模板， 见附件3。
（四）教材选用
教材选用应由先选用体现新技术、新工艺、新规范的高质量、 新形态教材，引入典型生产案例，积极使用新型活页式、工作手册 式教材。教材建设与选用办法另行制定。
（五）实验实训与教学实习管理
为使实验实训、顶岗实习工作进一步规范化、制度化，使学生 技能水平有较明显提高，针对我校工作实际，对课程实验实训、教 学实习等提出以下要求。实验实训、顶岗实习应根据人才培养方案要求和授课计划严格 执行，任课教师需提前提交《**课程**实验实训任务书》及《**课 程教学实习审批表》《**课程教学实习任务与指导书》，由经教务 处审核、主管教学副校长审批后，方可按计划实施。课程实验实训 及教学实习工作具体要求及审批表，见附件4。
四、考核评价
为有效发挥教师的主观能动性，鼓励先进，鞭策后进，提高教 育教学水平，形成内部激励机制，对教师的教学工作进行客观、公 平、公正的评价。
（一）学生评教
教学活动是学生与教师的双边活动，学生是教学活动的主体， 学生通过切身感受和相互比较形成的对教师教学态度、教学方法、 教学手段、教学效果的评价意见，对于评定教师的教学质量更具真 实性和客观性，学生测评结果是对教师进行质量评估以及评优评先 和职称评聘的重要依据。
（二）督导评教
质量办组织校务会领导通过随堂听课、巡查教学秩序、考试秩 序，审阅教学计划和课程教学标准,检查试卷等各类教学档案；巡 察实验、实训、实习现场和课堂、考场现场，并做出相应的评价。
（三）教务处日常检查
教务处作为教学实施的主体单位，负责日常教学的管理及监督， 通过期中教学检查、日常检查等形式对教师教学文件进行检查评价， 并指出改进意见。
附件：
1. 杨凌中等职业学校制订（修订）课程标准及要求
2. 杨凌中等职业学校授课计划编制要求及模板
3. 杨凌中等职业学校教案的编制要求及模板
4. 杨凌中等职业学校课程实验实训及教学实习工作具体要求 及审批表
